“双主”教学结硕果，混合双打“造”金课

本报讯（记者 刘雷 通讯员 廖晓键 王建刚 曹蕾）2020年11月24日，教育部公布了首批入选的国家级一流课程，由澳门新葡萄新京威尼斯987罗颂平教授负责的线上线下混合式《中医妇科学》课程榜上有名，是全国唯一一个上榜的《中医妇科学》课程。当得知消息时，罗颂平教授舒心的笑了，她欣慰地说：“能评上国家级一流课程，比任何获奖都更值得高兴。”

一、“双主”教学理念贯穿课程建设全程

“双主”教学，即“学生为主体，教师为主导”的教学理念，充分体现了学生在学习中的主体地位，是指导《中医妇科学》课程建设的核心思想。

澳门新葡萄新京威尼斯987是我国首批中医院校之一。中医教育家罗元恺教授是妇科教研室和中医妇科学学科的奠基人。罗老一直强调“因材施教”，为所有医学求学者，施予合适的教学方法，授予不同层次的学习内容。第二代学科带头人欧阳惠卿教授、第三代学科带头人罗颂平教授将“因材施教”理念进一步引申为“以生为本”的学生主体学习理念，实施以“学生主体，教师为主导”的“双主”教学模式，并一直践行至今。 “《中医妇科学》双主教学模式的构建与实践” 2009年获第六届广东省教学成果二等奖。

教师的发展是课程建设的基石。妇科教研室从建立初期至今，一直坚持临床课程教师专职教学制度。青年教师先经历临床实践、临床带教，再经过课堂教学的打磨之后，也能够更好地了解学生的学习状况和学习需求，不仅促使了青年教师的成长，也保证了教学团队的可持续发展，保证了教学质量。2010年中医妇科学教学团队被评为国家级教学团队。

教材的建设是课程建设重要的组成。为了满足不同层次学生的学习需求，在罗颂平教授的带领下，中医妇科学教学团队以《中医妇科学》课程为核心，建设了一系列特色课程并主编系列教材，并形成中医本科-研究生-规培/专培医师的中医妇科学课程体系，以满足不同层次学习者的学习需求。“七年制中医专业中医妇科学课程改革的研究与实践”获2001年广东省教学成果一等奖。

教师的精心引导是学生有效学习的照明灯。作为一门中医专业临床课程，如何引导学生学有所获、学以致用？如何激发学生的可持续学习？如何树立学生的专业自信并愿为之奋斗？都需要教师团队的“精心”设计，共同精心打造好有高度、有难度、能挑战的一节课、一章课、一门课。比如我们给本科妇科方向班学生专门设计的第一课就是“方向、路径、目标”，也是在学习的层面给学生的具体指引。

二、多元案例强基础，线上线下巧搭档

作为一门中医临床专业课，案例教学的应用有效地实现了理论与实践相混合的教学，有助于培养学生的临床思维能力，而线上线下课程的混合应用则进一步拓展了学习的时间和空间，提高了教学的有效率。

案例的学习是中医生接触临床实践的有效载体。学生通过对案例的解析、学习，实现了对理论知识的应用，从而有效夯实了理论知识基础。比如在案例中体会疾病的定义，往往比死记硬背文字更加有趣和有用。通过案例，教师输出的不仅是知识点，也是中医文化观，引导学生树立中医药文化自信。

多元化的案例教学则是为了适应不同学习层次、不同学习环境学生的学习需求。如中医学本科班的“铁涛班”、妇科方向班，都是20-30人左右的小班，学生的积极性比较高，能力也比较均衡，用案例进行翻转课堂、PBL效果很好。但是对于80-90人左右，甚至100人以上的大班，课堂教学还是以启发式讲授为主，案例的出现就要被授课教师精心的设计和安排。即使是同样的案例，什么时候出现？出现多少内容？提什么样的问题？达到什么样的效果？都要针对不同班级学生的学习特点和能力而分别设计。

2019年，在线开放课程《中医看妇科——女性一生的康与病》上线，学生能够通过线上学习，可以随时了解学科研究进展，形成批判与创新思维，掌握现代研究方法，养成持续自主学习的习惯。针对慕课的开放性特点，课程对象不仅面向不同院校的中医类专业大学生，也可以让非医专业的大学生选修，亦可能有社会公众选修。团队对国家级规划教材的知识材料进行重新操作，以女性年龄为轴，从青春期到老年期，依次展开对女性各年龄阶段的生理特点与主要相关病证中医药防治特点的介绍。

2020年，突如其来的新冠疫情，学生“停课不停学”，线上课程不受时空限制的学习优势凸显。教学团队的老师们充分利用了线上平台提供的条件，设计私播课，针对中医妇科系列特色课程的特点，采取多种线上教学模式，包括线上讲授与提问、线上即时作业、线上弹幕发言等。案例也由线下转战线上，学生分组找资料，做PPT，线上展示和讲述，情景剧场，角色扮演……让学生展现才智和能力。

线上课程的“碎片化”学习优势，给疫情后的线下课程带来挑战的同时，也为线下课程的建设注入了新的活力。基本理论知识学习的前移，给线下课堂上的案例分享、案例讨论、案例分组挑战提供了更多的可能，形成了理论与实践、线上与线下的双混合模式，也提高了学生的学习兴趣和激情。

课程建设绝非一朝一夕、一蹴而就之事，它积聚和沉淀了澳门新葡萄新京威尼斯987中医妇科学教研团队几代人的理想、智慧和努力，经历了几十年春秋风雨的洗礼，一步一个脚印，紧跟时代的发展步伐，才终于成就今日的“金课”。团队也不会就此驻足不前，必在不断地教学实践与改革中砥砺前行。

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